Maandag

Maandag is mijn vrije dag. Vandaag besluit ik, net als op veel andere maandagen, me toch maar vast voor te bereiden op de werkweek die komen gaat. Het geeft rust tijdens de werkdagen en bovendien heb ik nog een ICT-klusje te doen. Mijn eigen kinderen zijn weer naar school, de zon schijnt, het is stil in huis.

Op dinsdag werk ik sinds eind september in de bovenbouw. De tweedejaars stagiair neemt veel van de lessen voor zijn rekening, maar ik wil wel weten wat hij gaat doen. De collega die dinsdag vrij is, zal vanmiddag de dag met hem doornemen. Vanmiddag zal ik van hem het programma per e-mail krijgen. Ook de persoonlijke doelen van de stagiair en een aantal inhoudelijke doelen zal ik per e-mail ontvangen. Daar moet ik dus vanavond nog even naar kijken. Dinsdagmiddag ga ik een uurtje de groep uit voor een bespreking over een te bouwen Wiki voor ons leerplein. De school is behoorlijk in beweging. De bouw van het leerplein is in volle gang en een wiki is een mooi middel om kinderen de gelegenheid te geven resultaten, produkten en vindingen op een schoolwiki te plaatsen. Omdat ik als leerkracht geïnteresseerd ben in ICT in de klas en via twitter een netwerk heb opgebouwd van ICT-ers in het onderwijs, neem ik deel aan dit project. Dit zijn momenten waarop ik blij ben met mijn Yurls. Hierop heb ik de afgelopen twee jaar allerlei sites verzameld. Van ICT in de klas tot Brede school, van NT2 tot pubers. En dus ook over wiki's. Het 'spelen' met de wiki die wij waarschijnlijk gaan gebruiken maakt me even onzeker. Het duurt even voordat ik door heb dat je een wiki moet benaderen als een wiki en niet als een website. Gelukkig heb ik leren werken met codes (in het zogenaamde onderwaterscherm!) en valt het invoeren van tekst me gelukkig niet tegen.

Voor de woensdag bij de kleuters kijk ik alvast naar de agenda. Ik draai het gewone programma en in de middag hebben we een bouwoverleg. Voor Sint Maarten bedenk ik een lampion. Ik hou het simpel en combineer een voorbereidingsles over een bezoek aan herfsttuin De Goffert, volgende week, met het maken van een lampion. Een mooie herfsttekening gaan we maken. En die toveren wij dan om in een lampion. Maar dan moet ik wel even zorgen voor een voorbeeld. Met een wascotekening die ik insmeer met zonnebloemolie (geeft een mooi effect en stevigheid) maak ik een mooi voorbeeld voor de kinderen.

Voor de weeksluiting waarin mijn kleutergroep vrijdag over een week een presentatie mag houden, gaan we een herfstlied leren. Mijn collega is als het goed is vandaag begonnen met het aanleren van het lied. Over.... vallende blaadjes. Daarvoor gaan we blaadjes maken van papier. Even op een rijtje zetten welke materialen we nodig hebben, zodat de onderwijsassistent-stagiaire ze kan verzamelen en klaarzetten.

Hé.... is het nu alweer tijd om te koken?

Zondag

Wat een prachtige zondag. Niet koud, zonnetje, laptop, koffie... Blij verrast ben ik met de reacties die ik kreeg op de vraag die ik mezelf in de vorige post stelde: moeten we het digibord weren uit de kleuterklas? De reacties van verschillende lezers, via blog en twitter bevestigen wat ikzelf al dacht: het digibord kan, mits goed gebruikt (lees: als ondersteuning en verduidelijking, als middel om de interactie nog verder te bevorderen) een verrijking zijn in de kleuterklas. Lees de reactie van Hanneke Meinen maar eens.

Het werken met wiki via de Wiki van Kennisnet of PBWiki is wat moeilijker dan ik dacht. Niet echt intuïtief, niet echt gebruiksvriendelijk. Ik zal er morgen verder naar moeten kijken. Om te leren werken met zaken als Wiki, Prezi, Blog maak ik overigens goed gebruik van mijn Twitter-netwerk. Mijn eigen sociale kapitaal zet ik in en van dat van anderen maak ik gebruik. Anderen denken nog steeds vaak dat twitter vooral draait om boodschappen als 'ik ga weer eens een kopje koffie zetten'. Maar voor mij is het netwerk dat ik de laatste twee en een half jaar heb opgebouwd een bron van inspiratie en informatie. Ben je nieuwsgierig? Kijk dan eens bij Twitter voor kinderen. Je mag gerust followers van me overnemen en gaan volgen hoor! Dat is juist de bedoeling!

Zaterdag

Een zaterdag zoals die hoort te zijn: boodschappen, dingetjes in huis, druk maar ook ontspannen. Er moet in huis, na een fikse verbouwing, nog wel wat gebeuren maar niks moet echt nú. Gelukkig nemen we wel even de tijd om wat kastjes en schilderijen op te hangen.

Het eind van de herfstvakantie is in zicht. Ik maak even een lijstje met dingetjes die ik vóór dinsdag (de eerste dag van mijn werkweek) wil doen. Voorbereidingen voor een dag in de bovenbouw en drie dagen in de onderbouw. En ik wil twee programma’s waarmee Wiki’s gemaakt kunnen worden, met elkaar vergelijken. De school is bijna klaar met de voorbereidingen voor het leerplein en een eigen school-Wiki kan een mooi instrument zijn waarmee kinderen hun producten, vindingen en resultaten met anderen kunnen delen. Een Wiki is, leerde ik vorige week in het boek ‘Volg je me nog’ van Rob Gouman, een typisch voorbeeld van web2.0. Hoewel ik al veel gebruik gemaakt heb van web2.0 (twitter, face book, LinkeIn, bloggen), kende ik de term nog niet.

Sinds twee weken werk ik in de onderbouw. De kleuterleerkrachten werken hier nog niet met een digibord. Ik merk dat ik het mis, het digibord. Wil de kinderen een PowerPoint laten zien waarin het draait om herfstkleuren, zoek een digitaal prentenboek om voor te lezen. Met twee collega-kleuterjuffen bespreek ik dit. Zij willen helemaal geen digibord in de klas. Zij vinden dat kleuters moeten voelen, bewegen, ruiken, écht ervaren. Het contact met de juf, wanneer zij een prentenboek in de kring voorleest, zou bovendien verdwijnen, wanneer er ‘alleen nog maar’ met het digibord gewerkt zou worden. Hebben zij gelijk? Moeten we dat digibord weren uit de kleuterklas? Binnenkort zal ik het blog van Hanneke Meinen (kleuterjuf én fervent digibordgebruikster) eens nalopen. Ik weet dat zij goed nadenkt over het gebruik van het digibord in de kleutergroep.